Kada se deca u zajednici male dece približavaju trećoj godini, pokazuju znake spremnosti za dečiju kuću, predškolsku učionicu od treće do šeste godine, koja je mnogo značajna za dalji razvoj. Posle perioda intenzivnog otkrivanja i istraživanja, izgledaju skoro kao da se odmaraju. Manje su zahtevna i odraslima je lakše da se s njima slože.
Marija Montesori je zaključila da se tada odigrava promena nesvesnog u svesni upijajući um i da su deca spremna za prefinjenija čulna iskustva. Zato je osmislila pripremljeno okruženje, koje je više od zajednice male dece. Ovo novo okruženje predstavlja za decu most ka spoljnom svetu.
Razvoj ličnosti i socijalno ponašanje, kao suštinski aspekti Montesori obrazovanja, najvažniji su u dečijoj kući i za samoizgradnju dece. Lepo ponašanje, Ijubaznost, poverenje i lakoća komunikacije s mladima i starijima od sebe, uključujući odrasle, briga o okruženju, želja i energija za učenjem, osnovni su potencijali predškolske Montesori učionice.
Pažljiva priprema fizičkog okruženja, materijali i aktivnosti u njemu nisu jedino što dovodi do pozitivnih rezultata u dečijem ponašanju. To je i socijalna struktura u učionici. U njoj se nalaze ključevi istraživanja, jer se u jednu sobu ne može staviti ceo svet za dečije istraživanje. Kada je deci data sloboda uz ova posebna sredstva, koja predstavljaju tačku kontakta, ona dosledno pokazuju ljubav prema redu, koncentraciju i preciznosti. Prisustvujući ovom fenomenu kod dece širom sveta i iz različitih sredina, Marija Montesori je ovo zaključila.
Čulo dodira je za mlađi uzrast dece isto i mašta za stariju decu.Vežbe koje biraju kao da odgovaraju nekoj unutrašnjoj potrebi deteta.Na onom mlađem uzrastu, bavimo se sa decom na senzornom planu, dok u starijom radimo na planu imaginacije. Tako se na različitim nivoima susrećemo sa različitim fenomenima.
Decja kuca Razdoblje od 3 do 6 godinaMarija Montessori je postavila izuzetno stroga merila za izgled enterijera I eksterijera (okoline) I ponasanje odraslih u Montessori Decjoj kuci. Enterijer I eksterijer je primeren potrebama deteta nudi sve sto M.Montessori zove pripremljenom okolinom. Ona igra kljucnu ulogu u razvoju deteta.